Праздник «По страницам любимых книг» для учащихся начальной школы Цель праздника
для учащихся начальной школы
Цель праздника: воспитание любви к книгам, развитие интереса к литературным произведениям.
Герои:
Сказочник, Король, Водяной, Герда, Красная Шапочка, Мачеха, 1-я дочь, 2-я дочь, Мальчик – с – пальчик, Шапокляк, Бармалей, Спящая Красавица, Золушка
Оборудование: на сцене надпись названия праздника, шары, цветы, макет книги, Царский трон, костюмы для участников представления
Ход праздника
БИБЛИОТЕКАРЬ: Здравствуйте, ребята! Вот уже и весна постепенно вступает в свои права: выглядывает яркое солнышко, а на земле подтаивает снежок. Символично, что именно весной взрослые решили проводить замечательный праздник — Неделю детской книги.
Впервые его отмечали в 1941 году. С тех пор на весенних каникулах каждая библиотека, школа, – все учебные заведения проводят Книжкину неделю. Международный день рождения книги отмечается ежегодно 2 апреля.
А кто из вас знает, почему именно 2 апреля? Да потому, что в этот день родился Ганс Христиан Андерсен, великий сказочник Дании, чьими книгами зачитывались ваши мамы и папы, и которые с удовольствием теперь читаете и вы.
Поэтому мы сегодня собрались в этом зале, чтобы провести праздник Книги, вспомнить любимые сказки и их героев.
(Звучат фанфары. Входит Сказочник с волшебной палочкой)
СКАЗОЧНИК: Снип, снап, снурре, туре, базелюре! Здравствуйте, мои юные друзья! Вы узнали меня? Меня зовут Сказочник. Я пришёл к вам из сказок. Я очень люблю сказки! А вы знаете сказки? Может быть вы вспомните, какими словами обычно начинаются сказки? (Дети называют)
Молодцы, мои юные читатели, вы, я вижу, настоящие знатоки сказок. А теперь наступает время сказки. Скорее в сказку мы войдём, лишь волшебство произнесём! Снип, снап, снурре, туре, базелюре!
(Звучит мелодия. Входит Король.)
– Вот мы и в сказочном королевстве. Совсем недавно в замке произошло невероятное событие: королевское величество устраивал бал по случаю дня рождения наследника престола. В самый разгар праздника приехала прекрасная незнакомка. Она была так мила и добра, что сразу всем понравилась. А принц влюбился в нее с первого взгляда. Но когда дворцовые часы пробили полночь, красавица неожиданно исчезла. Принц очень огорчился и решил отправиться на ее поиски. А король до сих пор просто безутешен и никого не хочет видеть. (Пауза.) Но, кажется, я знаю, как ему помочь. — Ваше величество!
КОРОЛЬ (грустным голосом): Здравствуйте, я король. Не тиран, не деспот, а милый, добрый и очень грустный король. Сказочник наверное рассказал вам про прекрасную незнакомку. Когда она убежала, на дворцовой лестнице мы нашли хрустальную туфельку.
(Король показывает ее зрителям.)
СКАЗОЧНИК: Ваше величество! Кажется, я знаю, как вам помочь.
КОРОЛЬ: Ну, говори же быстрее.
СКАЗОЧНИК: Вы должны подписать этот указ. (Достает, читает.)
«Указ! Всем! Всем! Всем! Его величество Король просит всех барышень сказочного королевства приехать во дворец и примерить туфельку. Если какой-нибудь девушке эта туфелька будет впору, она станет невестой принца».
КОРОЛЬ: Я знаю, нам нужен Мальчик-с-пальчик. Где ты, Мальчик-с-пальчик? Ребята, помогите мне его позвать. (Зовут хором. Появляется Мальчик-с-пальчик.)
Поручаю тебе ответственное задание. А то в последнее время ты только книжки читаешь, а твои сапоги-скороходы совсем запылились. Побывай во всех уголках моего королевства, поищи барышню,которой эта туфелька пришлась бы впору. А я в это время буду высматривать ее в подзорную трубу. Может, эта принцесса находится среди нас.
(Входит Водяной)
ВОДЯНОЙ: Сидел я в своем пруду, размышлял о смысле жизни. У меня там так хорошо: пиявки снуют, рыбки плавают, лягушки квакают. Они мне и рассказали, что Мальчик-с-пальчик разыскивает хрустальную туфельку. Я точно знаю, что на дне моего пруда валяются только старые башмаки и калоши, а хрустальной туфельки нет.
КОРОЛЬ: Сударь, хрустальная туфелька у меня есть. Не хватает только прекрасной незнакомки, которой бы она пришлась впору.
ВОДЯНОЙ: Очень жаль, что ничем не смог вам помочь.
КОРОЛЬ: Я тронут Вашим участием, сударь. Мне не хочется отпускать Вас. Не составите ли вы мне компанию? Ваши мудрые советы помогут мне узнать прекрасную незнакомку, которая потеряла хрустальную туфельку.
ВОДЯНОЙ: С большим удовольствием.
(Звучит мелодия, появляется старуха Шапокляк)
ШАПОКЛЯК: Ну, что рты разинули? Узнали? Какая я хорошая, какая я красивая! И совсем еще не старая. Конечно, я и только я! – составлю прекрасную партию его высочеству. Дайте-ка мне
примерить эту вашу туфельку.
ВОДЯНОЙ: Ваше величество, ни в коем случае не давайте. Вы знаете, что она любит говорить,
«кто людям помогает, тот тратит время зря»? А невеста принца должна быть не только красивой, но и доброй.
ШАПОКЛЯК: Взгляните на мои ножки, государь! Эта туфелька как раз по мне!
КОР0ЛЬ: И смотреть нечего! Я вижу, что вы не подходите.
ШАПОКЛЯК: При чем здесь лицо? Вы же ищете ту, кому подойдет туфелька? Или я чего-то не поняла? Ну, погодите, вы у меня еще попляшете е! Я вам покажу, как обижать старушку! Когда людей с балкона я оболью водой, мне кажется, что снова я стала молодой. Лариска за мной! (Обливает зрителей водой и убегает.)
(Звучит мелодия. Входят Мальчик с Красной Шапочкой.)
МАЛЬЧИК-С-ПАЛЬЧИК: Ваше величество, я тут нашел какую-то девчонку. По лесу гуляла, цветочки собирала.
КОРОЛЬ: Примерьте ей туфельку скорее.
КРАСНАЯ ШАПОЧКА: Да не моя это туфелька, не буду ее примерять. Я иду к своей бабушке.
ВОДЯНОЙ: Сударыня, а из какой вы сказки? Я вас не помню.
КРАСНАЯ ШАПОЧКА: Пусть ребята вам помогут. (Ответы детей) Правильно. Тогда у меня
еще есть вопросы. – Скажите, почему меня прозвали Красной шапочкой
– Что я несла в подарок бабушке на день рождения? (Пирожки и горшочек масла.)
– Какие слова должна была сказать бабушка, чтобы я попала в дом? Пока я шла по лесу, нашла предметы. А для чего они в сказках – не знаю, может вы подскажете. (достаёт предметы – скатерть, полотенце, расчёску, клубок, яблоко, блюдце, зеркало) (Дети объясняют назначение предметов)- Ваше величество! Можно я пойду в свою сказку? Я очень беспокоюсь за бабушку. Ведь в лесу ходит голодный и злой волк.
КОРОЛЬ: Счастливой дороги.
КРАСНАЯ ШАПОЧКА: До свидания, ребята.
(Входит Мальчик-с-пальчик. Он ведет принцессу, которая зевает.)
МАЛЬЧИК-С-ПАЛЬЧИК: Вот нашел настоящую принцессу.
СПЯЩАЯ КРАСАВИЦА: Как я спать хочу… Зачем вы меня разбудили?
КОРОЛЬ: Верно, это настоящая принцесса. Ей, наверно, туфелька будет впору.
СПЯЩАЯ КРАСАВИЦА: Я на королевском балу не была, с принцем не танцевала. Это не моя туфелька. Ребята, кто подскажет какое сегодня число? А год какой? А месяц? (Ответы детей.) Какой ужас! Мне еще осталось спать 22 года, 3 месяца и 4 дня. Отведите меня обратно. Я должна спать в своей кровати и ждать, когда прекрасный принц разбудит меня своим поцелуем.
КОРОЛЬ: Вы, наверное, за столь долгое время видели много интересных снов. Может быть, развлечете нас немного и расскажите хоть один из них?
СПЯЩАЯ КРАСАВИЦА: Сны так быстро забываются. Позвольте, я лучше расспрошу ребят о своей сказке. Мне кажется, я стала ее забывать, ведь с тех пор, как я уснула, прошло так много времени.
-Скажите, сколько было фей, которые наделили принцессу чудесными дарами? (Семь.)
– Что пожелали принцессе феи? (Чтобы она была красивее всех. Чтобы она была умнее всех. Чтобы была мастерицей на все руки. Чтобы умела прекрасно танцевать. Чтобы пела как соловей. Чтобы играла на всех музыкальных инструментах.)
– Чем укололась принцесса? (Веретеном.)
– Сколько лет должна была спать принцесса, пока ее не разбудит прекрасный принц? (100 лет.)
ВОДЯНОЙ : Видишь, как хорошо ребята знают твою сказку! Возвращайся, милая, досыпай. Сказочник тебя проводит.
(Звучит мелодия. Врывается Бармалей, пританцовывая.)
БАРМАЛЕЙ: Где ваша драгоценная туфелька? Эта она?! Но я не вижу на ней ни золотых пряжек, ни бриллиантовых каблучков? Да она просто тряпичная! Мне такая туфелька даром не нужна.
ВОДЯНОЙ : А вы кто такой, любезный? При чем тут вы и туфелька? Покиньте нашу сказочную страну!
БАРМАЛЕЙ: Да я и сам не собираюсь здесь задерживаться. Сейчас подниму паруса и отправлюсь в свою любимую Африку. (Бармалей гордо удаляется.)
КОРОЛЬ: Скатертью дорога, нам хулиганы не нужны!
ВОДЯНОЙ: Ваше величество, Вы король сказочный?
КОРОЛЬ: Сказочный.
ВОДЯНОЙ: Живем мы в сказочном королевстве?
КОРОЛЬ: В сказочном.
ВОДЯНОЙ: Так проведите свою сказочную викторину.
Король задает вопросы.
- В каком фильме король пел: «Куда идет король — большой, большой секрет…»?
(Мультфильм «Бременские музыканты».)
- В какой сказке королева потребовала, чтобы к Новому году у нее на столе был букет подснежников? (С. Я. Маршак. «Двенадцать месяцев».
)
- В какой сказке король носил семь корон? («Щелкунчик, или Мышиный король».)
- Как королева-мать решила проверить, настоящая перед ней принцесса или нет? (Она положила на кровать горошину и накрыла ее 20 тюфяками и 20 перинами.
)
МАЛЬЧИК-С- ПАЛЬЧИК: Ваше величество! У этой девочки нет башмаков! Может, она потеряла их на балу?
ГЕРДА: Ваше королевское величество! У вас на балу я не была. А свои нарядные красные башмачки я отдала реке: хотела выяснить, не знает ли она, где находится мой названый брат.
Я везде его ищу. Мне предстоит дальний путь в далекую северную страну, в царство Снежной Королевы.
ВОДЯНОЙ: Ребята, вы, наверно, догадались, как зовут эту девочку?
(Ответы детей.)
КОРОЛЬ: Сударыня, если хотите, можете расспросить ребят о своей сказке.
ГЕРДА:
– Как зовут моего названого брата? (Кай.)
– Почему мой брат стал злым и жестоким? (В его сердце попал кусочек разбитого зеркала троллей.)
– Кто помогал мне его найти? (Принц с принцессой, ворон, маленькая разбойница, северный олень, финка, лапландка.)
-Какое слово складывал Кай на полу дворца Снежной Королевы? (Вечность.)
– Чем закончилась сказка? (Герда нашла Кая и своей добротой и преданностью победила Снежную Королеву.)
КОРОЛЬ: Бедная маленькая девочка! Давайте пожелаем Герде счастливого пути!
(Входит Мальчик-с-пальчик с лягушкой в руке.)
МАЛЬЧИК-С-ПАЛЬЧИК: Ваше
величество! Вот она уверяет, что царевна!
КОРОЛЬ: Не может быть!
ВОДЯНОЙ : Ой, ваше величество, я знаю ее! На болоте живет, на кочке сидит, а в царевну превратится, когда Иван-царевич на ней женится. Неси-ка ты, Мальчик-с-пальчик, ее обратно в болото.
(Появляется мачеха с дочками.)
МАЧЕХА: Здравствуйте, ваше величество! Перед вами ваша будущая сваха. Эта туфелька, я уверена, подойдет одной из моих прелестных дочерей. А нас всех непременно запишут в Бархатную книгу первых красавиц королевства. Мои дочери такие умные, такие талантливые! Они великолепно музицируют! Девочки, продемонстрируйте!
КОРОЛЬ: Нет, нет! Не стоит!
МАЧЕХА: Они у меня еще и прекрасно поют! Ну, давайте Вашу туфельку!
КОРОЛЬ: Какие глупости! Я не уверен, что эта крошечная туфелька создана для ножек ваших дочерей!
ДОЧЬ (1): Фу, какое уродство! Эта туфелька без каблука, я ее ни за что не надену!
ДОЧЬ (2): Фи, какая безвкусица! Цвет этой туфельки не подходит к моим волосам!
КОРОЛЬ: Ну, вот видите…
МАЧЕХА (меняя тон): Я верчусь, кручусь, налаживаю отношения, хлопочу, упрашиваю, выспрашиваю. Очаровываю! Эх, жалко — королевство маловато, разгуляться негде! У меня такие связи, что сам король позавидует! Вы у меня еще попляшете! Крошки, за мной!
КОРОЛЬ: Какое сказочное свинство! Связи связями, но надо же и совесть иметь. Все! Надоело! Ухожу! В монастырь!
СКАЗОЧНИК: Нет, нет, ваше величество, мне кажется, что все еще может кончиться очень хорошо.
(Появляется Мальчик-с-пальчик с Золушкой, которая делает реверанс.)
КОРОЛЬ: Сегодня прекрасная погода, не правда ли?
ЗОЛУШКА: 0 да, погода сегодня замечательная.
КОРОЛЬ: Я надеюсь, вы не устали в дороге?
ЗОЛУШКА: Нет, что вы. Благодарю за беспокойство.
КОРОЛЬ: Какая прелестная незнакомка! Какая грациозная гостья. Сказочно красива, сверхъестественно искренна и таинственно скромна.
ВОДЯНОЙ: Ваше величество! Давайте скорее примерим туфельку нашей гостье. Мне кажется, что она ей подойдет.
КОРОЛЬ:^ )
Я вижу, туфелька вам впору, и вторая — такая же! А вы сможете в них танцевать?
(Золушка сбрасывает свою рваную накидку и остается в бальном платье.
(Звучит мелодия. Танец Золушки и короля)
Это она — я узнал ее. Это та девушка, в которую влюбился принц. Как вас зовут, прекрасная незнакомка?
ЗОЛУШКА: Золушка.
КОРОЛЬ: Как я рад! Ну вот, мы и добрались до счастливого конца! Это просто здорово, что все сказки заканчиваются хорошо и добро побеждает зло.
(На сцену выходят все действующие лица)
СТАРУХА ШАПОКЛЯК:
Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
«Прочти, пожалуйста ! Прочти!»
Не надо умолять сестрицу:
«Ну, прочитай еще страницу!»
Не надо звать, не надо ждать, А можно взять и прочитать!
СКАЗОЧНИК:
Родная школа, светлый класс, Веселый круг друзей. Как много впереди у нас Счастливых школьных дней! Все эти дни когда-нибудь Припомнятся друзьям… В большую жизнь широкий путь Откроет книга нам.
МАЛЬЧИК-С-ПАЛЬЧИК:
Нас манит даль седых морей И горные хребты. Пусть в жизни ярче и полней Сбываются мечты! Все эти дни когда-нибудь Припомнятся друзьям… В большую жизнь широкий путь Откроет книга нам.
КРАСНАЯ ШАПОЧКА:
Я к вам обращаюсь, товарищи дети: Полезнее книги нет вещи на свете! Пусть книги друзьями заходят в дома. Читайте всю жизнь, набирайтесь ума.
ГЕРДА:
Пусть много детвора читала, Пускай тут каждый эрудит, Чудесных книг еще немало Прочесть вам в жизни предстоит.
ЗОЛУШКА:
Закончен праздник, он у нас Рассчитан на один лишь час. Но вы, читающий народ.
ВСЕ (хором). Любите книгу круглый год.
(Все участники исполняют финальную песню «Дорогою добра»)
Источник: http://edu.znate.ru/docs/4708/index-2751.html
Сценарий для праздников
Цель: подведение итогов Недели Детской книги.
Ход мероприятия:
Звучит песня «Книга – лучший друг»
- титульный лист из презентации Неделя детской книги
Королева книг:
Приветствую вас, милые девчонки,
И бойкие, задорные мальчишки.
Приветствую вас и взрослые
На именинах детской книжки.
Приветствую вас всех, друзья,
На празднике сказочном книжном!
Надеюсь, узнали вы меня?
Королева Книг я.
Вы все хорошо постарались неделю:
Много нового о книгах узнали,
Многие в библиотеках бывали,
В весёлых конкурсах участие принимали,
В волшебном мире сказок побывали.
И сегодня без сомненья
В книжный праздник завершенье
Кроме шумного веселья,
Песен, танцев, игр, стихов
Ждут сюрпризы и подарки,
Лучших из учеников.
Готов каждый ученик?
Начинаем праздник книг!
Книга – незаменимая вещь на планете.
Об этом знают все на свете.
Буратино:
Книга – учитель, книга — наставник.
Книга – близкий товарищ и друг.
Ум, как ручей, высыхает и старится,
Если выпустишь книгу из рук.
Незнайка:
Книга – советчик, книга – разведчик,
Книга – активный борец и боец.
Книга — нетленная память и вечность,
Спутник планеты земли, наконец.
Ученик:
Книга не просто красивая мебель,
Не приложенье дубовых шкафов,
Книга – волшебник, умеющий небыль
В быль превращать и в основу основ. (В. Боков)
Королева книг:
Книга – богатейшее сокровище человечества.
Давайте вспомним, как возникло это ничем незаменимое удивительное создание – книга, а заодно поиграем.
Игра «Вспомни, повтори движение»
Библиотекарь:
Самый первый прообраз книги – «человек книга». Сказители, которые передавали свои законы, предания от человека к человеку, сопровождая свой рассказ игрой на гуслях. (имитировать игру на гуслях)
До того как появилась письменность люди создавали узелковые письма, используя толстую веревку и разноцветные шнурки. (движение «вяжем узелки»).
Также создавали рисунки на камнях. (имитация выдалбливания рисунка)
С изобретением письменности люди стали оставлять свои послания на «книгах-плитках».
— Писарь чертил свои знаки на мягкой глиняной плитке заострённой палочкой. (движение – «чертим»).
— После этого плитку обжигали. (движение зажигаем спичку).
— Каждая «книга» состояла из нескольких десятков или сотен плиток, пронумерованных и названных (движение – «складывание плиток-страничек», на одну ладошку несколько раз переворачиваем другую).
На берегах Нила, в Древнем Египте, рос папирус. (движение «расту вверх»)
— Стебель этого растения расщепляли на волокнистые ленты,
— отбивали (движение – «бью молотком»)
— выглаживали
— вымачивали («перемешиваем пальчиками»)
— Ленты же, клали рядом так, что они образовывали широкую полосу, укладывая их поперёк друг друга.
— потом прижимали тяжелыми камнями.
— Несколько таких кусков соединяли в длинную полосу, выглаживали.
— затем сворачивали в свиток.
Записи на этой ленте делались столбиками.
Писали также на пергаменте, который делали из шкур овец и коз. Растягивали, выглаживали, высушивали, писали, сворачивали в свитки. Пергамент был очень прочен, дорог, на нем удобно писать.
Позднее на Руси возникла берестяная книга. Для изготовления таких книг брали бересту, кипятили её, соскабливали внутренний слой коры, обрезали по краям, придавая форму. После этой обработки, береста становилась мягкой, эластичной. На ней писали острым железным или костяным стержнем.
Много веков прошло, прежде чем изменился вид книги и она приобрела привычный для вас облик: с обложкой и страницами. Теперь книги создают печатные машины (движение «печатаю»). Сейчас книги издаются миллионами экземпляров.
Долгий путь прошла к нам книга, чтобы стать такой, какой мы привыкли её видеть.
Королева книг:
Книга – это и учитель, и друг, и советчик, и волшебник. Но всё это она может нам дать, только если мы с вами умеем … читать.
Выходят чтецы
Библиотекарь:
Волшебный мир книг
Необъятен и велик
Давайте представим на миг
Как бы жили мы без книг?
Чтец1: Мы дружны с печатным словом,
Если б не было его,
Ни о старом, ни о новом
Мы не знали б ничего!
Чтец2: Ты представь себе на миг,
Как бы жили мы без книг?
Что бы делал ученик,
Если не было бы книг,
Если б все исчезло разом,
Что писалось для детей:
От волшебных добрых сказок
До веселых повестей?..
Чтец3: Ты хотел развеять скуку,
На вопрос найти ответ.
Протянул за книжкой руку,
А ее на полке нет.
Чтец4: Нет твоей любимой книжки-
«Чипполино», например,
И сбежали, как мальчишки,
Робинзон и Гулливер.
Чтец5: Нет, нельзя себе представить,
Чтоб такой момент возник
И тебя могли оставить
Все герои детских книг.
Чтец6: Книге смелой, книге честной,
Пусть немного в ней страниц,
В целом мире, как известно,
Нет и не было границ.
Чтец7: Ей открыты все дороги,
И на всех материках
Говорит она на многих
Самых разных языках.
Чтец8: Слава нашей книге детской!
Переплывшей все моря!
И особенно российской-
Начиная с Букваря!
Настало время награждений победителей Номинации «Лидер чтения»,
Королева книг:
А сейчас мы немного поиграем с вами. Я буду читать стихи, но будьте внимательны. Там, где нужно, вы должны ответить: « Это я, это я, это все мои друзья», а где не нужно – молчать. Приготовились?
— Помнит кто из вас, друзья,
Что без книг прожить нельзя?
— Кто смог столько книг прочесть,
Что нельзя и перечесть?
— Кто в библиотеке книжки брал,
И сдавать их забывал?
— Знает кто из вас, друзья:
Что книги пачкать, рвать нельзя?
— Кто из вас готов брать книжки,
Чтоб смотреть там лишь картинки?
— Есть ли среди вас такой,
Кто от книг бежит стрелой?
— Есть ли среди вас таков,
Кто день и ночь читать готов?
Ну, молодцы, не собьешь вас! Видно любите читать книги.
Пришло время подвести итоги. Награждение участников мероприятий
Королева книг:
Подошел к концу наш праздник небольшой,
Увлекательного чтения вам желаем всей душой.
Вам, девчонки, вам, мальчишки,
С книгой ладить и дружить!
Пусть любовь к хорошей книжке
С вами вместе будет жить!
Библиотекарь:
Источник: http://scenarii-prazdnikov.ru/aprel/scenarij-den-detskoj-knigi-v-shkole/
Сценарий ко Дню Детской книги в школе
«БАЛ КОРОЛЕВЫ КНИГИ».
Цель мероприятия: привить уважительное отношение к книге; расширить
знания о многообразии жанров художественной
литературы; используя художественные средства
(декорации, костюмы и т.д.), создать праздничное
настроение и показать связь литературы, библиотечного
дела и театра; продолжить формирование интереса
у учащихся к внеклассной работе с книгой.
Реквизиты: Зал оформлен под дворцовый ( ковры, цветы, зеркала,
подсвечники, праздничные занавеси, книги на
журнальных столиках и т.д.).
Участники в костюмах ( придворные, церемониймейстер,
королева, принцессы в вечерних нарядах, сказочница в
русском народном костюме и др.)
Музыкальное
оформление: фанфары, полонез, фонограмма классических
произведений Чайковского, Моцарта.
Мероприятие можно разбить на три этапа проведения (Проза, Поэзия, Сказка)
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
Вступительное слово библиотекаря:
Передо мною книги, какой счастливый миг!
Как много интересного я узнаю из них:
Ответы на вопросы – как, что и почему,
И если на уроке я что-то не пойму.
О том, как жили люди и как они живут,
Все книга вам расскажет – она ваш верный друг.
( в процессе чтения стихотворения
демонстрируются книги.)
Дорогие друзья, уважаемые гости. Мы рады приветствовать вас на нашем замечательном празднике, празднике детской книги. Каждый год в эти весенние дни мы с вами отправляемся в прекрасный и волшебный мир книги. Ведь книга входит в вашу жизнь с раннего детства и становится ее неотъемлемой частью. Сколько на свете замечательных книг! Одни из них
расскажут вам о далеком прошлом, другие поведают о настоящем и увлекут вас в мир будущего. И ваши приключения, ребята, серьезные споры, дружба – это тоже страницы будущих книг. Учитесь ценить их с детских лет, потому что они развивают ум и помогают вырабатывать характер. Выбирайте для
чтения такие книги, которые облагораживают душу, тревожат сердце и формируют вкус.
Мы с вами всегда по- разному отмечали этот праздник: были в гостях у А. Барто, С. Михалкова, А.С.Пушкина, К.Чуковского. Но сегодня у нас особенный праздник. Нам предоставляется возможность побывать на балу у королевы Книги, где встретятся все жанры художественной литературы: проза, лира и сказка. Готовы вы с нею встретиться? Что ж, тогда я объявляю бал королевы Книги.
Открывается занавес. Перед зрителями огромный дворцовый зал.
Исполняется танец «Полонез» ( исполняют учащиеся в бальных костюмах)
Во время исполнения танца библиотекарь переодевается в церемониймейстера. После танца церемониймейстер торжественно объявляет:
Церемониймейстер: Ее величество королева Книга! ( в роли Королевы Книги учитель литературы)
Королева Книга: Я рада видеть в этом зале
Своих почтеннейших гостей
Из вас, наверно, каждый знает
Что книга в жизни всех важней.
Ведь только в книге вы найдете
Поэта пламенную речь,
В мир сказки без труда войдете,
Где может чудо вас завлечь.
Вас книга поведет по странам,
Где всё совсем не как у нас,
И про моря и океаны
Найдете в книге вы рассказ.
Мне видеть каждого приятно,
Кто этот праздник Книги ждал.
Итак, внимание, ребята!
Я открываю этот бал!
Цер-тер: На бал прекрасной королевы
Почтенных книг пришла семья
Три самых ярких, нежных девы,
Увидим с вами мы, друзья.
Королева: Что ж, с нетерпеньем этой встречи
Мы ждем на праздничном балу
Я каждую из них привечу
Я каждую из них люблю.
Звучат фанфары.
Цер-тер: Ее высочество принцесса Проза со своей свитой.
Ее высочество принцесса Лира со свитой.
Царица Сказка со своими подданными.
( в роли Прозы , Лиры и Сказки — старшеклассницы в вечерних нарядах)
Королева: Мои прелестные подруги,
Я очень рада видеть вас
Мы знаем ваши все заслуги,
Теперь порадуйте вы нас.
Цер-тер: Ваш выход, дорогая Проза!
Она спешила к нам на бал.
Ей предоставим первой слово,
Ее читатель очень ждал.
Проза: Примите мой поклон, я – Проза!
Со всеми я в одном ряду.
Дарю я миру смех и слезы,
В любой я книге на виду.
Романы, повести, рассказы –
Вот чем я столько лет живу.
Меня узнаете вы сразу,
Когда я свой рассказ прочту.
Звучит музыка. Инсценировка отрывков по выбору (Н.Носов «Незнайка и его друзья», «Фантазёры», В.Драгунский и т.д.)
Королева: Спасибо, Проза, интересно
Тебя послушать и узнать,
Всем ты читателям известна
Желаем так всегда блистать.
Цер-тер: Теперь, о наша Королева!
Принцесса Лира слово ждет,
Она со свитою своею
Стих с басней вам преподнесет.
Лира: Я Лира, мне приятно с вами
Сегодня встретиться, друзья,
Поэмой, басней и стихами
Вся жизнь заполнена моя.
Мой стержень – рифма в каждой строчке
И без нее мне жить нельзя
Друзья мои, читайте звонче!
В стихах живет душа моя.
Литературный монтаж поэтических произведений (по выбору)
Королева: Поэзия всегда сверкает
И рифма льется, как ручей,
Где Лира есть — все оживает
От ее пламенных речей.
Цер-тер: А вот и главный гость, ребята.
Царицу сказку знаем мы,
Ее придумали когда-то,
С тех пор мы в сказку влюблены.
Она сюрпризами богата,
И волшебством всегда полна,
Ее визит для нас награда,
Встречайте Сказку – вот она!
Звучит мелодия из песни «Если вы хотите увидеть Кощея»
Сказка: Пришла я в гости к вам, ребята!
Бал Книги – праздник для меня.
Мне видеть вас всегда приятно,
Вы – мои лучшие друзья!
Ведь в сказке море приключений,
В ней чудеса одни живут.
И вот сегодня с нетерпеньем
Вас в Теремке волшебном ждут
Инсценировка отрывка из сказки Андерсена «Снежная королева»
Сказка: Я не одна пришла, поверьте,
Со мною сказочник, друзья.
Все Андерсена любят дети,
Его и пригласила я.
Звучит мелодия «Менуэт».
Андерсен: Мое почтенье, Королева,
Я к вам из Дании спешил
Хоть мне исполнилось два века
Мой путь по миру ярким был.
Страницы книг моих все знают,
В любом я доме лучший друг.
Сейчас я с вами поиграю,
А вы узнайте, что же тут?
Игра «Отгадайте, из какой сказки предмет».
Королева: Наш добрый Андерсен, поверьте,
Страницы книг пусты без вас,
Вас очень любят наши дети,
И не забудьте вы о нас!
Андерсен: Мне очень радостно, ребята,
Что сказки помните мои.
Я их писал для вас когда-то,
Они живут и в ваши дни.
Дюймовочку и Герду с Каем. ..
Но разве можно их забыть?
Я вам, ребята, благодарен,
Что продолжаю в книгах жить.
(с поклоном уходит)
Королева: Ну, сказка, ты всегда прекрасна.
Приносишь радость ты и свет,
Теперь любому в зале ясно,
Что нужно мне вам дать ответ.
Меня все гости поразили.
Должна я выступить теперь,
Своей бесхитростной сатирой
Я в сказку открываю дверь.
Но прежде чем там оказаться,
Должна я облик изменить.
А ты пока, царица Сказка
Свой конкурс можешь проводить.
Сказка проводит конкурс
Хочу узнать я, сколько, дети,
Вы сказок помните моих.
Их очень много есть на свете,
Но в каждой «жители» свои.
Они придут сейчас к вам в гости,
А вам их нужно угадать,
Ну а потом мы вас попросим,
Любой нам номер показать.
( выходят учащиеся в костюмах героев из разных сказок: Буратино, Карлсон, доктор Айболит, Водяной и т.д. – можно других героев. Зрители из зала их отгадывают, а потом самые активные показывают свои номера: можно читать стихотворение, или исполнить песню, или показать танец ).
После конкурса идет инсценировка песни «Это дело приключилось в королевстве А,В,С», где Королева Книга играет главную роль.
После исполнения номера все участники представления выходят на сцену. Звучит музыка.
Королева: Закончен бал и представленье
К концу подходит, господа.
И каждый в зале без сомненья
Узнал героев без труда.
Сказка: Читайте книги, наслаждайтесь,
Без них вся жизнь теряет смысл.
И в руки взяв, беречь старайтесь,
Чтоб век их в жизни долгим был.
Цер-тер: Ведь книга — лучший друг на свете,
В ней все, что нужно сердцу, есть.
Читайте, взрослые и дети,
Источник: http://scenarij-jubileja.ru/detskie/scenarij-ko-dnyu-detskoj-knigi-v-shkole/
Праздник книги сценарии
Тема: Праздник книги
Цели: расширять кругозор детей, пополнять словарный запас, способствовать воспитанию бережного отношения к книге, развивать сценические способности детей.
Пословицы о книге:
Книга поможет в труде, выручит в
беде.
Хорошая, умная книга – первый
друг человека.
Лозунги:
Чтение – вот лучшее учение.
(А. С. Пушкин)
Любите книгу – источник знаний.
(М. Горький)
1. Начало праздника.
Вступительное слово учителя.
Книга – это окно в мир. Откроешь страницу, другую, раздвинутся стены комнаты, станет видно далеко – далеко, услышишь голоса тех, кто жил давным – давно или кто теперь за тридевять земель за морями.
Перелистаешь цветные картинки и увидишь, как старик тянет неводом золотую рыбку, как по лесной дороге бредет медведь на липовой ноге, на березовой клюке.
Обо всем на свете рассказывает книга. Ты можешь побывать, не выходя из комнаты, в жарких и холодных странах, в морских и подземных глубинах, подняться к звездам, прогуляться по горам и на Луне.
Ничто по могуществу не может сравниться с книгой, терпеливо ждущей тебя на полке. Ты еще знакомишься с азбукой, учишь буквы, складываешь из них слова, а книга уже знает, что придет и час, когда ты откроешь ее. Протяни руку и книга заговорит о том, что тебе предстоит узнать. Книга радуется и печалится вместе с тобой, она надежный друг и товарищ.
Чтобы научится любить и беречь нашего друга, мы сегодня собрались на наш праздник.
Праздник книги!
Дорогие ребята!
В адрес нашего праздника поступили телеграммы с поздравлениями. Но вот беда, авторы этих телеграмм не подписались. Назовем их!
(зачитываются телеграммы, выставляются книги)
1). Дорогие ребята! Поздравляем! На праздник не можем прийти, нас хочет съесть серый волк.
2). Поздравляю с праздником, но сама приехать не могу, нечаянно разбила яичко. Очень расстроена.
3). Дорогие ребята! Помогите, паука злодея зарубите!
4). Ой! Ребята, простите! Не могу с вами праздновать, от меня сбежали брюки!
5). Дорогие ребята! Не могу быть с вами. Улетаю с милой ласточкой за синие моря, шлю привет и поздравление с праздником!
Видео: мой сценарий для монстр хай***)))
не копировать сценарий!!!!
6). Дорогие ребята! Не могу быть с вами, очень хотел попасть к вам на праздник, но у меня несчастье – хитрая лиса обманула, и хвост мой до сих пор в проруби!
(звучит музыка)
2. О бережном отношении к книге.
Книги по прежнему обходятся государству очень дорогой ценой. – Может, кто- нибудь помнит, из чего, какого материала делают книги?
Чтобы напечатать 3 тыс. учебников, необходимо срубить 40 елей. А теперь подумайте, если вы хорошо содержите книги, что вы спасаете этим?
Многие дети думают, что книга- это просто сшитые в один переплет листы бумаги. Но это далеко не так, они тоже умеют разговаривать и плакать, но лишь тогда, когда мы- люди этого не слышим. Не верите, вот послушайте басню под названием «Две книжки».
Ведущий:
Однажды встретились две книжки,
Разговорились меж собой.
1 книга:
Ну, как твои делишки?
Ведущий:
Одна спросила у другой.
2 книга:
Ох, милая, мне стыдно перед классом,
Хозяин мой обложки вырвал с мясом!
Да что обложки…Оборвал листы!
Из них он делает кораблики, плоты
И голубей…
Боюсь, листы пойдут на змей,
Тогда лететь мне в облака!
А у тебя целы бока?
1 книга:
Твои мне не знакомы муки,
Не помню я такого дня,
Чтобы, не вымыв чисто руки,
Сел ученик читать меня!
А посмотри-ка на мои листочки:
На них чернильной не увидишь точки.
Про кляксы я молчу,-
О них и говорить то неприлично…
Зато и я его учу
Не как- нибудь, а на «отлично».
2 книга:
Ну, мой на тройках едет еле-еле
И даже двойку получил на той неделе.
Ведущий:
В басне нет загадки: расскажут напрямик
И книжки и тетрадки, какой ты ученик.
– Итак, послушав басню о двух книжках, нам стоит задуматься о правилах обращения с книгой. Какие правила обращения с книгой вам известны?
Человек может стукнуть обидчика кулаком. Собака укусит. Даже муха, комар спасаются. Только книга умирает гордо и молча. По отношению к книге можно судить о человеке. Поэтому давайте будем вежливы, чистолюбивы, бережливы к любым книгам, поскольку без них мы не сможем узнать много нового, полезного и интересного. Послушайте стихотворение о том, что можно найти, увидеть при помощи книг.
Ученик:
Найдёшь ты храбрости пример
В хорошей умной книжке,
Увидишь всю Россию,
Всю Землю с этой вышки.
В дорогу взять не позабудь
Ключей надежных связку.
В любой рассказ найдёшь ты путь,
Войдёшь в любую сказку.
– Совершенно верно! Давайте и мы с вами все вместе отправимся в сказку. А в какую сказку мы отправимся вы узнаете, отгадав загадку:
Испекла бабуля деду-
Дед остался без обеда:
В лес мальчишка убежал,
На носок лисе попал.
Колобок.
3. Инсценировка сказки «Колобок».
Итак, побывали в сказке, давайте заглянем в сказочные конкурсы.
4. Конкурсы.
1). «Самый внимательный читатель».
– Как звали трех поросят?
(Ниф- Ниф, Наф- Наф, Нуф- Нуф)
– Где спрятался седьмой козленок?
(В печке)
– Что несла Красная Шапочка бабушке?
(Пирожки и горшочек масла)
– Что больше всего любил Карлсон?
– Из чего Фея сделала Золушке карету?
– Как звали Пуделя в сказке «Приключения Буратино»?
(Артемон)
2). «Вспомни сказочных героев».
Для зверей и всякой птицы
Он в лесу открыл больницы.
Это каждый подтвердит
Добрый доктор…. (Айболит)
На нерях глядит в тревоге
Умывальник хромоногий
Всех мочалок командир
В чудной сказке…. (Мойдодыр)
С букварем шагает в школу
Деревянный мальчуган.
Попадает вместо школы
В полотняный балаган.
Как зовется эта книжка?
Как зовется сам мальчишка? (Буратино)
Он дружок зверям и детям
Он живое существо,
Но таких на белом свете
Дольше нет ни одного.
Но известно вам давно
Эта милая мордашка
И зовется …. (Чебурашка)
Всех он любит непременно
Кто б к нему ни приходил.
Догадались, это Гена,
Это Гена …. (Крокодил)
3) Конкурс « Из какой это сказки»?
Летела стрела и попала в болото,
А в том болоте поймал ее кто- то.
Кто, распростившись с зеленою кожей,
Сделался мигом красивой, пригожей? (Царевна- Лягушка)
Нет ни речки, ни пруда, где воды напиться,
Очень вкусная вода в ямке от копытца.
(Сестрица Аленушка и братец Иванушка)
Отворили дверь козлята
И пропали все куда- то.
(Волк и семеро козлят)
5. Заключение.
Наш праздник закончился. Я желаю, ребята, чтобы у каждого из вас был большой друг в жизни – книга. Она поможет вам узнать много интересного, научит вас любить природу, животных, стать честными, настоящими людьми нашей прекрасной Родины.
Сценарий праздника закрытия недели детской книги
Библиотекарь: Здравствуйте, дорогие ребята!
Мы снова рады приветствовать вас здесь в этом уютном зале на заключительном празднике, завершающем нашу Неделю детской книги, посвященную Хансу Кристиану Андерсену.
А почему я не слышу ваших аплодисментов нашему юбиляру? И не вижу ваших улыбок? А ведь ученые уже давно доказали, что улыбка сохраняет фигуру (это для девочек), препятствует облысению (это для мальчиков) и всем продлевает жизнь ровно на пять минут! Поэтому, пожалуйста, повернитесь друг к другу и улыбнитесь. И хорошее настроение на сегодняшний день вам обеспечено!
Но давайте все-таки сейчас вспомним, а какой юбилей замечательного сказочника мы с вами отметили? (ответ детей).
Когда слышишь имя Ханса Кристиана Андерсена, то перед глазами возникают всем знакомые любимые сказочные герои: бесстрашная девочка Герда, идущая в ледяное царство, чтобы освободить мальчика Кая от волшебных чар Снежной королевы; трудолюбивая и добрая Дюймовочка, которая прошла все испытания и нашла своё счастье в чудесной солнечной стране эльфов; стойкий оловянный солдатик и много, много других.
И сегодня, на наш праздник книги прилетели герои сказок Андерсена из далекой Дании. Итак, ребята, встречайте! Пусть сказочные герои представятся, а еще лучше, если они загадают вам загадку про себя, а вы отгадаете, кто это и из какой сказки пришли! Ну что, попробуем отгадать?
(выступление костюмированных героев)
Я пролетаю над землей,
На мне кафтан горит огнем,
Забудешь скуку ты со мной,
Как маленький Ялмар,
Когда раскрою над тобой
Я зонт чудесный свой.
(Оле-Лукойе)
На мне жениться хочет
Слепой и жадный Крот.
Мышь надо мной хохочет,
А ласточка спасет! (Дюймовочка)
Налетела злая вьюга,
Ах! Я потеряла друга. (Герда)
Меня слепым зовут всегда,
Но это вовсе не беда.
Я под землей построил дом,
Все кладовые полны в нем. (Крот)
Да, я спала хорошо,… но не слишком!
Будто всю ночь на камнях лежала.
Я почти глаз не сомкнула, и – ах!
Все мое тело теперь в синяках. (Принцесса на горошине)
История забавная –
Исколесил полсвета я,
Искал невесту славную.
Как много на земле принцесс
Со взглядами манящими!
Но вызывают интерес
Лишь только настоящие. (Принц)
Кто без нот и без свирели
Лучше всех выводит трели,
Голосистее, звончей?
Кто же это? … (Соловей)
Чок, чок, пятачок,
Сзади розовый крючок,
Посреди бочонок, голос тонок, звонок. (Свинья)
Не жужжу, когда сижу,
Не жужжу, когда хожу.
Если в воздухе кружусь
Тут же вдоволь нажжужусь…..(жук)
Ах, что же делать мне, друзья?
Библиотекарь: Наш юный друг!
Бери с собой в дорогу
Своих любимых сказочных друзей.
В заветный час они тебе помогут
Найти мечту и сделать жизнь светлей!
В начале Недели, ребята, вы узнали, что Х. К. Андерсен родился 2 апреля 1805 года в семье сапожника в небольшом датском городке Оденсе. Рано потеряв отца, Андерсен уезжает в большой город, столицу Дании – Копенгаген. Он пишет стихи, пьесы, романы. А сказки сделали его известным всему миру. Сколько сказок написал Х. К. Андерсен за свою жизнь? (более 170-ти)
А сейчас мы посмотрим инсценированные отрывки из сказок Андерсена, которые подготовили нам ученики 4-В класса.
(можно выбрать лучшие инсценировки Недели и показать на заключительном празднике)
Спасибо, ребята!
Кто из нас не мечтал быть самым-самым? Сегодня мы подводим итоги Недели детской книги, и сейчас будут объявлены победители различных номинаций.
Хочешь все на свете знать?
В библиотеку приходи опять!
В ней лекарство от зевоты –
Игры, песни, анекдоты.
И микстура от тоски –
Сказки, комиксы, стихи!
Итак, объявляется первая номинация
«Лучший знаток сказок Андерсена»
За активное участие в конкурсах, викторинах, литературных играх награждается…
Лучшим знатоком сказок Андерсена 1-а класса становится…
1-б класса……4-в класса… (награждение победителей)
Краски акварельные, прозрачные, свирельные,
Легче пуха облака,
Солнце ярко-красное,
Машет крыльями слегка
Бабочка атласная.
Речка синяя слилась с берегом зеленым,
Золотой плывет карась под лиловым кленом.
Кистью влажною чуть-чуть
Прикоснешься к краске,-
Мчится конь в далекий путь
В акварельной сказке.
Строго тонкое перо линию выводит.
Тушь черна, перо остро,-
Но сразу – не выходит.
Видеть каждый лист в лесу,
Куст, травинку, птицу,
Паутинка на весу от росы искрится.
Ох, и трудно рисовать перышком и тушью.
Но попробуем опять,
Может, выйдет лучше!
Согласитесь, книгу с картинками (иллюстрациями) читать гораздо интереснее. Ведь картинки помогают нам лучше представить себе героев и события. В Неделю детской книги вам представилась такая возможность, как самим стать художниками-иллюстраторами книг Х. К. Андерсена.
Работ было очень много и поделок, и рисунков, сдавали до последнего дня. Жюри было сложно определить самых-самых, но все-таки…
И сейчас объявляется следующая номинация:
«Лучший художник сказок Андерсена»
(награждение победителей)
Я думаю, что у этих ребят, которые стоят сейчас на этой сцене девиз в жизни – «Как весело жить, когда рисуешь!»
И следующая номинация:
«Лучший мастер поделок сказок Андерсена»
(награждение победителей)
Аплодисменты нашим юным художникам и умельцам!
Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать…
Всем хорошо известны эти строчки детского стихотворения.
Итак, представляем следующую номинацию
«Лучший читатель года»
Приготовились?
За активное посещение школьной библиотеки 2004-2005 учебного года награждаются (выбраны по одному лучшему читателю из каждого класса):
1.
2…
Спасибо, ребята, что вы находите время посещать нашу школьную библиотеку!
Книжка-малышка на полке стояла,
Книжка-малышка считалку считала:
Раз, два, три, четыре, пять –
Можешь брать меня читать!
Номинация «Самый юный читатель»!
Несмотря на то, что первоклассники записались в школьную библиотеку совсем недавно, но многие из них с первых же дней записи стали активными читателями нашей библиотеки.
В номинации «Самый юный читатель» победителями становятся…(награждение победителей)
Вчера еще вы ходили в детский сад. А сегодня вы уже ученики с большими ранцами, где лежит много учебников. И все равно эти ребята спешат в библиотеку, чтобы взять одну, две, три книги для души. И, поверьте, такие тяжелые ранцы могут носить только настоящие силачи. Поэтому, этих ребят можно даже назвать самыми мужественными и сильными. Молодцы, ребята!
Кто детских книжек не читал,
Считай, полжизни потерял,
Друзей прекрасных не узнал.
С книжкой вы не расставайтесь.
Детьми подольше оставайтесь.
Ведь взрослым вовсе не понять,
Как можно взять и полетать.
А Мэри Поппинс, Питер Пэн
Летать научат вас,
А добрый Карлсон – супермен
Поддержит в трудный час!
А сейчас мы немного поиграем с вами. Я буду читать стихи, но будьте внимательны. Там, где нужно, вы должны ответить: « Это я, это я, это все мои друзья», а где не нужно – молчать. Приготовились?
– Помнит кто из вас, друзья,
Что без книг прожить нельзя?
– Кто читал так много книг,
Что не помнит, что же в них?
– Кто так много книжек брал,
Что сдавать их забывал?
– Знает кто из вас, друзья:
Что книги пачкать, рвать нельзя?
– Кто из вас готов брать книжки,
Чтоб смотреть там лишь картинки?
– Есть ли среди вас такой,
Кто день и ночь читать готов?
– Есть ли среди вас такой,
Кто от книг бежит стрелой?
Ну, молодцы, не собьешь вас! Видно любите читать книги.
Но, к сожалению, есть и забывчивые читатели. Такие читатели, оказывается, были во все времена. В 1975 году в одну из английских библиотек была возвращена книга «Учись вязать и вышивать».
Читательница так увлеклась ею, что держала её 43 года на руках.
Есть, к сожалению, и в нашей школьной библиотеке такие забывчивые читатели, но, надеюсь, они вернут книги гораздо раньше забывчивой английской тетеньки.
И поэтому у нас новая номинация
«Самый забывчивый читатель
И ими становятся …(Этим ребятам вручаются Памятки читателя нашей школьной библиотеки).
Ну и последняя на сегодня номинация
«Лучший читающий класс»!
Критериями отбора у жюри для этой номинации были:
- Регулярное посещение нашей библиотеки всех учеников класса
- Наибольшее количество книг, взятых ребятами
- Вовремя сданные книги
- Отсутствие должников
По итогам анализа ваших читательских формуляров Дипломом III степени награждается 4-в класс за активное посещение библиотеки в 2004-2005 учебном году.
Дипломом II степени за активное посещение нашей школьной библиотеки награждается 3-в класс!
Ну и победил в этой номинации «Самый читающий класс» 3-б класс! (вручение грамоты и призов) Молодцы!
Подошел к концу наш праздник небольшой,
Увлекательного чтения вам желаем всей душой.
Вам, девчонки, вам, мальчишки,
С книгой ладить и дружить!
Пусть любовь к хорошей книжке
С вами вместе будет жить!
Источник: http://pozdav.ru/page/prazdnik-knigi-scenarii
Загрузка...
