Классный час «роль книги в жизни человека», 2-3 класс

Сочинение Роль книги в жизни человека

Классный час «Роль книги в жизни человека», 2-3 класс

Книга играет огромную и наиболее важную роль в жизни человека.

В давние времена книга считалась бесценным источником информации, самым древним способом передачи знаний, но сейчас книги пользуются наименьшей популярностью так, как стало на много легче найти информацию из-за появления многих другие источников и люди стали забывать о существование книг, но все же мир информационных технологий не сможет заменить и вытеснить книги.

С самого раннего возраста, еще с колыбели родители начинают детям читать сказки, тем самым дают понять первое впечатление о книги.

Книга воспитывает нравственные качества человека, учит мыслить и рассуждать, помогает развивать внутренний мир, только с книгой можно остаться наедине и пережить все те события, о которых повествует важный источник информации так, как только человек начинает читать книгу, он всеми мыслями находиться в ней, стараясь представить всю картину происходящего.

Все вокруг становиться не важным, когда находишься за чтением книги. Она передает знания из поколения в поколение, неся за собой всю историю и знания. Она начинает наше воспитание с самого маленького возраста. Этот огромный источник информации становиться для всех маленьким другом.

Итак, несмотря на появление новых технологий, у каждого человека на полке можно найти книгу так, как она является с самым главным учителем в нашей жизни.

В первую очередь каждый родитель знакомит ребёнка с книгой, начиная все с детских сказок и стихов, далее каждый идёт в школу и продолжает обучение с помощью книг.

Они открывают новые знания, помогают решить самые трудные задачи и ответить на интересующие вопросы.

 Каждая книга считаться поистине уникальной, в каждой книге храниться много тайн и ответов. С ней можно окунуться в свой маленький мир. Самое главное, что бы люди поняли, что какая-то электроника не должна менять историю.

Книга должна дальше нести свою историю через века и обучать дальнейшее поколения. Пусть книга играет главную роль не только в жизни каждого человека, но и всего человечества в целом.

Каждый прочитавший хоть одну книгу, будет полностью согласен главной ролью книги.

Вариант 2

Книги сопровождают нас всю жизнь. Мы познаем мир и развиваемся благодаря литературе.

Книга открывает нам те неизведанные грани нашей жизни, которые нам самостоятельно никогда не познать, в чем их и ценность. Литература – это своеобразный путеводитель по жизни.

Книга закладывает в нас те азы, которым учит только жизненный опыт.

Благодаря ей, мы имеем уникальную возможность учиться на ошибках других людей, анализировать самые разные жизненные ситуации и делать выводы, которые в дальнейшем можем использовать для создания благополучной жизни.

Книги бывают самые разные, но все они способны научить нас чему-то полезному.

Сидя за партой учебных заведений, мы постоянно контактируем с множеством книг. Физика, геометрия, химия, алгебра… Пусть подобные книги не вызывали у нас особого удовольствия, но все они с радостью открывали перед нами свои архивы знаний. Мы этого не осознаем, но каждый из них внес свою лепту в наше развитие.

Благодаря книгам у ребенка формируется воображение и развивается кругозор. Литература способна побудить у ребенка новые чувства и эмоции, которые будут способствовать формированию его личности.

Добавим и то, что книга влияет и на внутренний мир человека.

Все то, о чем нам рассказывает книга, откладывается у нас на подкорке, из этого следует то, что на наше душевное состояние влияет не только окружающий мир, а и познание чего-то нового, что производит колоссальное воздействие на человека.

Книга расскажет про все, что вас интересует. Она хранит в себе всю историю человечества и даже больше. Многие называют книгу другом человека, постепенно откладывая её на второй план. В современном мире жизнь такова, что мы привыкли искать всю информацию на просторах интернета, но не стоит забывать о старой доброй литературе, именно она намного больше сможет вам рассказать.

Современные технологии предоставляют нам самые широкие возможности, но сможете ли вы, даже в таких условиях, представить свою жизнь без книги? Ведь получить образование, основываясь лишь на объяснениях преподавателя весьма трудно, иногда, даже невозможно. Именно поэтому роль литературы в жизни человека очень велика. Благодаря ей, человек интересный собеседник в компании, квалифицированный специалист в своей сфере и образованная личность по жизни.

Мы должны ценить книги, ведь они дают нам возможность познать прошлое, ценить нынешнее и создавать будущее.

Окунитесь в мир литературы и вы откроете перед собой всё волшебство и красоту нашего мира. Она даст вам возможность перенестись не только в прошлое, а и далеко за пределы нашей планеты. Познавайте окружающий мир и развивайтесь вместе с литературой.

Сочинение на тему Роль книги

 Огромную и важнейшую роль в жизни человека играют книги, конечно, это прибаутки и колыбельные песенки, незамысловатые стишки, благодаря которым мы учимся произносить свои первые слова.

С самого рождения и на протяжении всей жизни книги окружают нас. Мы ещё не умеем говорить, а наши родители уже начинают приобщать нас к великому миру литературы, читают нам книжки.

Растёт человек, и растут книжки, а вместе с ними растут его знания. Первая наша книга—букварь. Выучив буквы, мы начинаем читать сами.

И вот тут-то для нас и открывается новый и неизведанный мир. С головой окунаясь в мир книжных героев, мы вместе с ними проживаем их жизнь.

Наверное, в мире не существует человека, который не любил бы сказки. С самого детства эти незатейливые сюжеты сказок учат нас отличать добро от зла, ценить дружбу и верить в чудеса.

Постепенно, переходя от книжки к книжке, мы вступаем во взрослую жизнь, которая преподносит нам совершенно другие сюжеты, и мы начинаем читать уже более серьёзные книги. И из этих книг мы черпаем для себя что-то новое.

Неоценима роль книги в жизни человека.

Книга учит нас мыслить, выражать свои чувства, делает нас добрее и лучше.

Из книг мы узнаем много нового. Книги дают возможность узнать историю человечества, историю своей Родины и родного края.

Книги рассказывают нам о далеких краях, о том, как живут люди в других странах.

У каждого человека в мире есть своя любимая книга, к которой он обращается в трудную минуту жизни, и тогда, когда он счастлив.

Книга для человека является самым настоящим другом, который никогда тебя не предаст, поддержит в трудную минуту и даст совет.

Чтение книг помогает нам развиваться духовно, повышает уровень интеллекта, учит грамотно писать.

В мире существует огромное разнообразие литературных жанров, и все они несут определённые знания, необходимые для развития человека и общества в целом.

Читая книги, человек возвышается духовно, становится разумной и сильной личностью, способной любить и уважать окружающих людей, беречь и ценить природу, с любовью относиться к животным.

Книга является величайшим достижением человечества и польза её несомненна.

11 класс

Также читают:

← Почему нужно анализировать свои ошибки↑ 11 класс ЕГЭПроблема взаимопонимания между поколениями → Влияние природы на человека →

Источник: https://sochinimka.ru/sochinenie/11-klass-egeh/rol-knigi-v-zhizni-cheloveka

Значение книги в жизни современного человека Илларионова Карина 3 класс 2012 год Значение книги в жизни современного человека Илларионова Карина 3 класс. — презентация

1 Значение книги в жизни современного человека Илларионова Карина 3 класс 2012 год Значение книги в жизни современного человека Илларионова Карина 3 класс 2012 год МБОУ Рождественская СОШ<\p>

2 Цель – проанализировать роль книги в жизни человека<\p>

3 Объект исследования – обучающиеся начальных классов, учителя.<\p>

4 Предмет исследования – отношение человека к книге.<\p>

5 Гипотеза Я считаю, что книги играют большую роль в развитии человека. Тот, кто читает — много знает, лучше учится, успешнее работает, ему интереснее жить.<\p>

6 Исследования моих одноклассников<\p>

7 Анкетирование<\p>

8 Любимые книги<\p>

9<\p>

10 Наши учителя о роли книги в жизни<\p>

11 Что такое хорошая книга Однозначно ответить на вопрос «Что такое хорошая книга?» не могу. Как Вы понимаете, каждый человек по — своему относится к этому вопросу. Для большинства моих третьеклассников любимые книги — сказки и стихи А.С. Пушкина, отчасти потому что ребятки часто участвуют в конкурсах чтецов и с удовольствием инсценируют. Любят читать В. Бианки, Е.Чарушина, М. Пришвина — книги этих авторов помогают изучать жизнь животных и растений, выполнять проектные и исследовательские работы.Обожают сказки. Недавно на классном часе вели разговор о том, какие книги дети любят. Вот что они отвечали: — Люблю книги, из которых узнаю новое. (Слава) — Хорошие книги помогают не совершать плохих поступков. (Маша) — Сказки учат меня доброте и отзывчивости. (Настя) — Хорошие книги те, которые помогают мне в учебе. (Лиза) Я же люблю разные книги. Нравится классика, т.е. книги, проверенные временем и людьми. Зачастую выбираю автора, которого знаю, которому доверяю. Из любимых назвала бы эти: Л. Толстой «Анна Каренина», Ф. Достоевский «Идиот», «Преступление и наказание», Т. Драйзер «Титаник». С детства обожаю стихи. Они проникают внутрь словами, предложениями, ритмом, мелодичностью. На моем столике книга «Поручаю ветру» М. Цветаевой. Перечитываю, знаю наизусть, есть любимые. Очень нравится поэзия В. Берестова, его детские и взрослые стихи. Хорошая книга – это та книга, которая «цепляет», заставляет думать, учит чувствовать. Вот парень молодой берет сборник «Афганской классической поэзии». Зачем? «Так девушке пишу». Сосед – старик спрашивает рассказы В. Шукшина. Почему? «А как про нашу деревню…» Я недавно перечитала «Княжий отрок» Г. Северцева – Полилова. Захотелось очутиться во времени Иоанна Грозного. Читаешь и будто рядом с героями находишься. Вот такие книги я считаю хорошими. Детей учу читать, выбирать книги, любить их, размышлять. Хотя, эта часть вопроса требует отдельного разговора. Татьяна Сергеевна Волкова<\p>

12 Конкурсы чтецов<\p>

13 Библиотечные уроки<\p>

14 Результаты исследования Я узнала о том, как писали и читали в древности, о создании славянской азбуки, о первом книгопечатнике. Выяснила, что любимый писатель у ребят нашего класса А.С Пушкин, любимые книги в 3 классе «Атлас – определитель» А.А.Плешакова и «Приключения Алисы» Д. Кэрролл. Определила, что лучше учатся те ребята, которые хорошо читают, выполняют норму техники чтения, т.е.результаты успеваемости зависят от результативности чтения. Уточнила, что любовь к книге прививают уроки литературного чтения, библиотечные уроки, конкурсы чтецов и другие интересные дела. Работа будет продолжена…<\p>

Источник: http://www.myshared.ru/slide/1135660/

Михайловская школа — Роль книги в жизни человека

Цель беседы: убедить учащихся в том, что чтение должно стать для них не «трудовой повинностью” и обязанностью, а средством удовлетворения своих духовных, интеллектуальных и эстетических запросов.

Задачи: – помочь разобраться учащимся в смысле общения человека с книгой; – убедить, что книга – это не только средство «убить время”, а нечто большее и серьёзное; – пробудить в учащихся желание к постижению неизведанного, формировать осознанный интерес к чтению.Оформление: на доске – высказывание Д.

Свифта: «Книги – дети разума”; выставка научно-популярных книг, которые знакомят с приёмами и навыками рационального чтения и помогают разобраться читателю в том, что значит действительно читать, а не выполнять скучное задание, бездумно листая страницу за страницей.
1.

Для чего предназначена книга?
Ответ: Книга предназначена для того, чтобы передавать знания, накопленный опыт, ценную информацию, образное представление о мире.2.Чем является книга для человека?

Ответ: Книга является важнейшим средством образования и воспитания.

Благодаря книге мы можем переноситься в разные времена и эпохи, во все концы земного шара, чтобы наблюдать, изучать, понимать себе подобных, всё живое и неживое, постигать истину, овладевать знаниями. В книгах мы видим наших друзей, которые открывают нам много истин, поддерживают нас в превратностях судьбы – ободряют в печали, залечивают наши душевные раны, спасая от одиночества…

3.Чтение – что это такое?

Ответ: Это не только расшифровка письменного текста и осмысление написанного, но и форма языкового общения людей посредством печатных или рукописных текстов.

Информация, заключённая в книге, воспринимается читателем в процессе чтения. Это не просто пассивное восприятие и усвоение текста, а активное взаимодействие между автором и читателем.

Иными словами, чтение является неотъемлемой частью творчества.

4. Для чего пишет писатель?

Ответ: Создавая своё произведение, автор самовыражается: он хочет рассказать другим о том, что у него накопилось в процессе жизненного опыта, поделиться своими мироощущениями, чувствами и эмоциями. Это его понимание мира передаётся на суд другим людям.

Писатель видит в воображаемом читателе своего собеседника, исповедуясь, изливает ему «свою душу”. Читатель же, воспроизводя созданное автором, как бы воссоздаёт некое новое произведение, потому что у него другой жизненный опыт, другое видение мира.

Таким образом, можно сказать, что чтение – это форма творческого общения, интерпретация предлагаемых автором мыслей и чувств.

5. Каково же назначение чтения?

Ответ: Мы читаем для эстетического наслаждения, но не только. Книга даёт громадные возможности для постижения человеческого опыта в самых разных его проявлениях: в области чувств и желаний, в области мыслей и наблюдений. Свой маленький индивидуальный опыт мы расширяем и проверяем опытом других людей, выдающихся и талантливых. Это нас обогащает и облагораживает.

6. Стоит ли тратить своё свободное время на чтение книги?

Ответ: Безусловно. Часы, проведённые над книгой, – лучшие часы. Они возвышают человека, обогащают его сердце и разум, насыщают нравственной силой. Поэтому постоянное общение с книгой и умение читать книгу дают человеку возможность глубже познать мир, увереннее действовать в нём, принимать правильные решения.

Великие люди были великими читателями. Известно, что Пушкин увлекался чтением, книги были его друзьями на протяжении всей жизни. Ещё в детстве он тайком забирался в отцовский кабинет и проводил там ночи напролёт, просто «пожирая” всё, что попадалось ему под руку. Были у девятилетнего и свои любимые произведения: «Илиада” и «Одиссея” Гомера, а позднее – Плутарх.

Пушкин скажет: «Чтение – вот лучшее учение…”Читая книгу, мы делаемся богаче ещё на одну жизнь – на жизнь писателя, создавшего книгу. Но это обогащение немыслимо без осознанного подхода к чтению. Должно быть желание, интерес к книге.Целесообразно предварительно провести анонимный письменный опрос учащихся, тогда вы получите полное представление об отношении своих питомцев к книге и чтению.

Исходя из полученного результата опроса, планируется беседа, разрабатываются вопросы к ней.сообщение учащихся1. Известный роман Даниеля Дефо «Робинзон Крузо” (1719) появился благодаря невероятной истории. В 1709 году всю Англию облетело сенсационное сообщение о том, что английским кораблём в Лондон доставлен человек, совершенно одичавший и одетый в шкуры животного.

Это был Александр Селькирк, оставленный экипажем на необитаемом острове и проживший там в одиночестве четыре года. Об этом случае писали все газеты, вскоре появилось несколько рассказов разных авторов о человеке на безлюдном острове. Эта история просто потрясла Даниеля Дефо, в результате чего и появился его роман.

Автор долго и безуспешно ходил по издателям с рукописью, которую никто не хотел печатать. Вконец отчаявшемуся Дефо всё-таки повезло – один из издателей на свой страх и риск решился на издание романа и… не прогадал. Успех был ошеломляющим. Выход книги в свет подтолкнул многочисленных авторов на создание своих шедевров. Более пятидесяти «новых Робинзонов” появилось после книги Д. Дефо.

Но на протяжении вот уже нескольких веков читателей волнует именно его произведение.2. Историю, приключившуюся с пушкинским Германом, большинство из нас воспринимает как художественный вымысел. Но получилось так, что фантазия писателя воплотилась в реальность семьдесят лет спустя после появления «Пиковой дамы”.В сезон 1906–1907 гг. среди петербургских игроков гремело имя В. Семичева.

Когда этот мелкий банковский чиновник приезжал в Купеческий клуб, вокруг стола, где он играл, собиралась сотенная толпа. Бледный, с трясущимися холодными руками, Семичев сгребал со стола золото и кредитки и передавал их двум своим братьям, сидевшим позади него. За полтора месяца он выиграл 240 тысяч рублей.

Погубило же Семичева загадочное упрямство: он поставил себе целью непременно выиграть четверть миллиона. До заветной суммы оставалось всего десять тысяч, когда произошло страшное – в одну минуту Семичев спустил весь свой выигрыш. Это было сильным ударом для него. Проиграв всё, Семичев застрелился в клубном туалете.

Эта история так потрясла завсегдатаев Купеческого клуба, что многие из них стали бояться испытывать судьбу и, выиграв 500–600 рублей, спешили уехать из клуба.3. «Сказку о царе Салтане” А. С. Пушкин создал в результате поэтического состязания с В. Жуковским. Удача сопутствовала Пушкину: он не только выиграл состязание, но и написал прекрасную сказку.4.

Александр Сергеевич Пушкин часто видел свои ещё не созданные произведения во сне, но, проснувшись, тут же забывал их. Как-то он признался одному из своих друзей: «…Я иногда вижу во сне дивные стихи… во сне они прекрасны, но как уловить, что пишешь во время сна?..”5.

Ален Александер Милн (1882–1956), английский драматург и романист, автор многочисленных юмористических рассказов, запомнился потомкам благодаря сказке, сочинённой почти случайно, между делом, для развлечения своего маленького сына – Кристофа. Нет такого ребёнка в нашей стране, который бы не был знаком с маленьким медвежонком по имени Винни-Пух и его друзьями.

Благодаря талантливому переводчику и сценаристу Борису Заходеру (он не только перевёл сказку, но и написал сценарий, по коатиноторому был сделан мультипликационный фильм), Винни стал одним из любимейших сказочных персонажей детворы.В 1960 году французский Музей современного искусства в Париже приобрёл уникальное издание «Апокалипсиса”, напечатанного на пергаменте.

Для изготовления высококачественного пергамента по прихоти богатого издателя Жозефа Форе забито было 30 тысяч баранов. Над оформлением роскошной книги работало 14 лучших французских художников. В тексте пятьсот золотых заглавных и 93 тысячи каллиграфических букв. Книга считается самой дорогой в мире и оценивается в несколько миллионов франков.

Инженер Николай Сергеевич Сядристый с помощью микротехники создал самую маленькую книгу в мире: она почти в 500 раз меньше почтовой марки. «Кобзарь” Т. Г. Шевченко, изготовленный умельцем, состоит из 12 строк текста, на каждой из которых умещается по 8 стихотворных строк. Страницы сшиты между собой окрашенной паутинкой, а переворачивать их можно заострённым концом тонкого волоса.

Обложка изготовлена из лепестка бессмертника золотисто-жёлтого цвета и украшена с обеих сторон золотыми полосками. Книгу можно легко продеть сквозь ушко иголки или спрятать в ресницах.Специалисты подсчитали: чтобы прочесть все вышедшие книги, читая по 6 часов в день, потребовалось бы 200 тысяч лет.Русская народная пословица гласит: «Кто много читает, тот много знает”.

Книги нам рассказывают о многом: о нашей стране, о мире, в котором мы живем, о прошлом и будущем нашей страны и людей. Книги помогут понять окружающую среду, жизнь, поэтому их надо читать вдумчиво, бережно, внимательно. И сегодня мы посмотрим, какие вы читатели.Первое наше задание – «Важное слово”. Разгадав кроссворд, мы прочитаем с вами очень важное слово.1.

33 богатыря    К нам пришли сюда не зря.    Изучая их секреты,    Ты на все найдешь ответы,    Но скажите нам пока,    Как зовут их? (Азбука.)2. Должен он пораньше встать,    Чтоб за партой не зевать,    Чтоб проверить, все ль в порядке?    В ранце ль книжки и тетрадки?    А вопрос возник такой:    Кто он? (Ученик.)3. Когда приходим мы в свой класс,    Она встречает первой нас.

    Она добра, хоть и бывает строгой,    В мир знаний открывает нам дорогу.    Кто это – назовите. (Учитель.)4. Путешествую по странам,    По морям и океанам,    И по суше, и средь вод –    Мне не нужен пароход,    Поезд, самолет, автобус,    Потому что есть, друзья,    Шар волшебный у меня.    Называется он? (Глобус.)5.

У каждой девчонки и у мальчишки    Есть эта книжка, заветная книжка,    Читают и ныне, читали и встарь    Чудесную книгу с названьем (букварь.)
Вот, ребята, мы разгадали кроссворд, и теперь мы можем наше важное слово прочитать по вертикали. Это слово (все) – КНИГА.Звонкий, быстрый, веселый. (Ручей.)Вкусный, сочный, алый. (Арбуз.)Желтые, красные, осенние. (Листья.

)Холодный, белый, пушистый. (Снег.)Бурый, косолапый, неуклюжий. (Медведь.)Старательный, послушный, вежливый. (Ученик.)Серый, зубастый, голодный. (Волк.)Зеленый, продолговатый, сочный. (Огурец.)Маленькая, серенькая, пугливая. (Мышка.)Ветвистая, зеленая, колючая. (Ель.)Новая, интересная, библиотечная. (Книга.)Старый, кирпичный, 4 этажный. (Дом.)Круглый, гладкий и пузатый. (Мяч.

)Быстрый, резвый зверек. (Белка.)Высокий, горбатый. (Верблюд.)Птица длиннохвостая, говорливая, болтливая. (Сорока.)1) Какие ты предпочитаешь читать книги:а) научно-популярную; б) художественную (указать жанр); в) научно-техническую; г) всё без разбору; д) периодику (указать – какую);е) вообще не читаю?2) Для чего ты читаешь:а) чтобы занять себя чем-нибудь; б) расширить свой кругозор, узнать что-то новое; в) повысить уровень своего образования; г) потому что надо; д) посоветовал друг, подруга; е) потому что книга считается модной в этом сезоне; ж) не утруждаю себя чтением?3) Назовите свои любимые произведения:а) кто автор; б) не помню; в) не читал.4) Назовите классиков: а) русской литературы;б) зарубежной литературы;в) не помню.5) Посещаешь ли ты библиотеку, как часто:а) да;б) нет?6) Имеется ли дома у тебя своя личная библиотека:а) да;

б) нет?

Источник: http://mihailovoschool.ucoz.ru/index/rol_knigi_v_zhizni_cheloveka/0-432

Презентация на тему «Роль книги в жизни человека»

  • Скачать презентацию (1.44 Мб)
  • 74 загрузки
  • 5.0 оценка

ВКонтакте

Одноклассники

Facebook

Твиттер

Телеграм

Ваша оценка презентации

Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов

Презентация для школьников на тему «Роль книги в жизни человека» по литературе. pptCloud.ru — удобный каталог с возможностью скачать powerpoint презентацию бесплатно.

  • Форматpptx (powerpoint)
  • Количество слайдов15
  • Аудитория
  • Словалитература теория литературы чтение роль чтения мотивация к чтению
  • КонспектОтсутствует
  • Слайд 2«Великая бывает польза от почитанiя книжнаго… се бо суть реки напояющи вселенную: се суть исходища мудрости…» Лаврентьевская летопись (год 1037)
  • Слайд 3Переписан двумя писцами при незначительном участии третьего, при этом второй писец назвал себя в приписке — это монах Лаврентий (от его имени и происходит название летописи), он указал, что начал работу 14 января, а закончил 20 марта 6885 (1377) года при великом князе Дмитрии Константиновиче и по благословению епископа Суздальского Дионисия.
  • Слайд 4«Люди перестают мыслить, когда перестают читать» Дени́ Дидро́
  • Слайд 5Дени́ Дидро́ (1713 — 1784, Париж) — французский писатель, философ-просветитель и драматург, основавший «Энциклопедию, или Толковый словарь наук, искусств и ремёсел» (1751).Вместе с Вольтером, Руссо, Монтескьё, Д’Аламбером и другими энциклопедистами, Дидро был идеологом третьего сословия и создателем идей Просветительного века, которые подготовили умы к Французской революции.Портрет Дени Дидро работы Ванлоо (1767)
  • Слайд 7«Действие человека мгновенно и одно, действие книги множественно и повсеместно» А. С. Пушкин
  • Слайд 8«С книгами у нас обстоит дело так же, как и с людьми. Хотя мы со многими знакомимся, но лишь некоторых избираем себе в друзья, в сердечные спутники жизни» Людвиг Фейербах
  • Слайд 9Лю́двиг Фейерба́х(1804 — 1872, Рехенберг) — выдающийся немецкий философ. Изучал богословие в Хайдельберге у гегельянца Дауба, от которого и воспринял идеи Гегеля; затем слушал самого Гегеля в Берлине.
  • Слайд 11«Книги – это духовное завещание одного поколения другому, совет умирающего старика юноше, начинающему жить, приказ, передаваемый часовым, отправляющимся на отдых, часовому, заступающему на его место» А. И. Ге́рцен
  • Слайд 12Алекса́ндр Ива́нович Ге́рцен( 1812 — 1870) — русский писатель, публицист, философ, революционер.
  • Слайд 13«Книга, созданная руками человека, стала такой же категорией вечности, как пространство и время. Смертный человек создал бессмертную ценность»К. Г. Паустовский
  • Слайд 14«Книга – великая вещь, пока человек умеет ею пользоваться» Александр Блок
  • Слайд 15«Книга, быть может,наиболее сложное и великое чудо из всех чудес, сотворённых человечеством на пути его к счастью и могуществу будущего»Макси́м Го́рький(1868 – 1936)— русский писатель, прозаик, драматург.

Посмотреть все слайды

Источник: https://pptcloud.ru/literatura/rol-knigi-v-zhizni-cheloveka

Роль книг в жизни человека

Cлайд 1

Урок литературы 5 класс Автор: Хворостенко Татьяна Владимировна, учитель русского языка и литературы МОУ Яблоневской СОШ Кораблинского района Рязанской области

Cлайд 2

Cлайд 3

Великая бывает польза от почитанiя книжного…се бо суть реки напоящи вселенную: се суть исходища мудрости… Лаврентьевская летопись (1037)

Cлайд 4

Подобны бо суть книги глубине морской, в неё же проныряющие выносят бисер драгий… Ум без книг, аки птица опешеная. Якож она влетети не может, тако же и ум недомыслится совершена разума без книг. Из древнерусских сборников XII в.

Cлайд 5

Дени Дидро Люди перестают мыслить, когда перестают читать.

Cлайд 6

Александр Сергеевич Пушкин Действие человека мгновенно и одно, действие книги множественно и повсеместно.

Cлайд 7

Л. Фейербах С книгами у нас дело обстоит так же, как и с людьми. Хотя мы со многими знакомимся, но лишь некоторых избираем себе в друзья, в сердечные спутники жизни.

Cлайд 8

Александр Иванович Герцен Книги – это духовное завещание одного поколения другому, совет умирающего старца юноше, начинающему жить, приказ, передаваемый часовым, отправляющимся на отдых, часовому, заступающему на его место.

Cлайд 9

Константин Георгиевич Паустовский Книга, созданная руками человека, стала такой же категорией вечности, как пространство и время. Смертный человек создал бессмертную ценность.

Cлайд 10

Александр Блок Книга – великая вещь, пока человек умеет ею пользоваться.

Cлайд 11

Алексей Максимович Горький Книга, быть может, наиболее сложное и великое чудо из всех чудес, сотворенных человечеством на пути его к счастью и могуществу будущего.

Cлайд 12

Древнерусский писатель XI в. Велика ведь бывает польза от учения книжного… Это ведь реки, напоящие вселенную, это источники мудрости, в книгах ведь неизмеримая глубина, ими мы в печали утешаемся.

Cлайд 13

Появление первых книг на Руси связано с принятием в 988 г. Христианской веры. Без чтения книг не могло осуществляться богослужение, книги читались и дома, и в монастырской келье. Русь приняла христианство в Византии. Византийскими богословами, христианскими историками, писателями была создана великая литература, к ней в X в. И приобщилась Древняя Русь.

Cлайд 14

Cлайд 15

В Византийской литературе были широко распростанены жизнеописания святых — такие произведения назывались житиями. Византийские жития святых и легенды об их чудесах становятся любимым чтением и наших далёких предков. Многие христианские святые, почитавшиеся в Византии, стали почитаться и на Руси.

Cлайд 16

Как небесного покровителя князей и воинов чтили на Руси святого Георгия, прозванного в народе Победоносцем. С житием святого Георгия и с описанием его чудес на Руси познакомились уже в XI в.

Cлайд 17

ЧТО ТАКОЕ КНИГА?

Cлайд 18

Книга — носитель и передатчик произведений письменности и графики. А как она выглядела раньше ?

Cлайд 19

Cлайд 20

«Книга – это, с одной стороны, техническое приспособление для чтения литературного произведения; с другой стороны, она есть пространственное изображение литературного произведения. В этом книга очень похоха на архитектуру: и здание строится для жилья, для практического использования, но тем не менее становится искусством, а верней, не тем не менее, а тем более, так как и в книге, и в архитектуре функция не мешает, а помогает, даёт стимул для пространственного пластического оформления» ( В.А.Фаворский).

Cлайд 21

От книги для чтения «… мы требуем трёх вещей.

Во-первых, она должна читаться без усилия; во-вторых, она должна быть удобной в обращении, то есть удобно располагаться в руке читателя при чтении; в-третьих, она должна соответствовать особым условиям нашей эпохи с её транспортом и беспокойными переездами с места на место, то есть занимать как можно меньше места в багаже, а по возможности и в кармане» (Пауль Реннер).31.10.2016 скрыт31.10.2016 скрыт31.10.2016 скрыт31.10.2016 скрыт31.10.2016 скрыт31.10.2016 скрыт31.10.2016 скрыт31.10.2016 скрыт31.10.2016 скрыт31.10.2016 скрыт31.10.2016 скрыт31.10.2016 скрыт

477094772247742477474775447756477774778547792477964779947843

Скачать эту презентацию

Источник: http://bigslide.ru/literatura/10132-rol-knig-v-zhizni-cheloveka.html

Роль книги в жизни человека — скачать презентацию

Слайд 1
Описание слайда:

Роль книги в жизни человека

Слайд 2
Описание слайда:

«Великая бывает польза от почитанiя книжнаго… се бо суть реки напояющи вселенную: се суть исходища мудрости…» «Великая бывает польза от почитанiя книжнаго… се бо суть реки напояющи вселенную: се суть исходища мудрости…» Лаврентьевская летопись (год 1037)

Слайд 3
Описание слайда:

Лаврентьевская летопись Переписан двумя писцами при незначительном участии третьего, при этом второй писец назвал себя в приписке — это монах Лаврентий (от его имени и происходит название летописи), он указал, что начал работу 14 января, а закончил 20 марта 6885 (1377) года при великом князе Дмитрии Константиновиче и по благословению епископа Суздальского Дионисия.

Слайд 4
Слайд 5
Описание слайда:

Дени́ Дидро́ (1713 — 1784, Париж) — французский писатель, философ-просветитель и драматург, основавший «Энциклопедию, или Толковый словарь наук, искусств и ремёсел» (1751). Вместе с Вольтером, Руссо, Монтескьё, Д’Аламбером и другими энциклопедистами, Дидро был идеологом третьего сословия и создателем идей Просветительного века, которые подготовили умы к Французской революции.

Слайд 6
Описание слайда:

Памятник Дидро в Париже.

Слайд 7
Описание слайда:

«Действие человека мгновенно и одно, действие книги множественно и повсеместно» «Действие человека мгновенно и одно, действие книги множественно и повсеместно» А. С. Пушкин

Слайд 8
Слайд 9
Описание слайда:

Лю́двиг Фейерба́х (1804 — 1872, Рехенберг) — выдающийся немецкий философ. Изучал богословие в Хайдельберге у гегельянца Дауба, от которого и воспринял идеи Гегеля; затем слушал самого Гегеля в Берлине.

Слайд 10
Описание слайда:

Нюрнберг. Памятник Фейербаху.

Слайд 11
Слайд 12
Описание слайда:

Алекса́ндр Ива́нович Ге́рцен ( 1812 — 1870) — русский писатель, публицист, философ, революционер.

Слайд 13
Описание слайда:

«Книга, созданная руками человека, стала такой же категорией вечности, как пространство и время. Смертный человек создал бессмертную ценность» К. Г. Паустовский

Слайд 14
Описание слайда:

«Книга – великая вещь, пока человек умеет ею пользоваться» «Книга – великая вещь, пока человек умеет ею пользоваться» Александр Блок

Слайд 15
Описание слайда:

«Книга, быть может, наиболее сложное и великое чудо из всех чудес, сотворённых человечеством на пути его к счастью и могуществу будущего» Макси́м Го́рький (1868 – 1936) — русский писатель, прозаик, драматург.

Источник: http://mypresentation.ru/presentation/73011_rol_knigi_v_zhizni_cheloveka

Цель моего исследования проанализировать роль книги в жизни человека

Введение Работа над темой моего исследования началась с того, что в нашем классе прошел библиотечный урок на тему: «Книги, спасибо за то, что вы есть». Мы долго разговаривали о роли книги в нашей жизни с одноклассниками, школьным библиотекарем, а после занятий и дома с родителями. Я решила изучить эту тему: « Какое значение имеет книга в жизни современного человека?».

Часто слышится вопрос: «Зачем нужно читать? Зачем нужны книги?» На мой взгляд, это актуальная и тревожная проблема современного общества. Цель моего исследования – проанализировать роль книги в жизни человека.

В соответствии с указанной целью необходимо решить следующие задачи: — найти в научно-популярной литературе, энциклопедии и рассмотреть сведения об истории возникновения книги; — выявить практическую значимость книг; — проанализировать, с чем взаимосвязаны читательские навыки (успеваемость, культура); — провести анализ результатов исследований Международной программы PISA по оценке читательской грамотности учащихся России; — разработать рекомендации по воспитанию читательской культуры; -разработать перечень произведений для учащихся начальной школы. Объект исследования – учащиеся начальной школы, родители, учителя. Предмет исследования – отношение человека к книге. Гипотеза – я считаю, что книга была и будет первоисточником в формировании человека и становлении его, как личности. Если люди будут больше читать, то станут более грамотными, воспитанными.

В работе я использовала следующие методы исследования:

— обзор теоретической литературы и анализ научных источников; — наблюдение за динамикой успеваемости учащихся, связанной с уровнем читательских навыков; — консультация со школьным библиотекарем; — анкетирование учащихся, родителей.Глава I. История создания книгиИзучив теоретический материал, хочу отметить, что история появления книг очень интересна. Откуда пришла к нам книга? В древнейшие времена человеческая память была единственным средством сохранения и передачи опыта, информации о событиях и людях. Известны так называемые бесписьменные цивилизации, где огромное количество необходимых сведений просто заучивалось наизусть, а на дальние расстояния посылались «живые письма» – гонцы. Первым этапом создания книги было изобретение свитка из папирусных листов, которые подклеивались один к другому. На таких свитках записывались эпические литературные произведения, прекрасным примером которых являются поэмы «Одиссея» и «Иллиада». Разумеется, тогда книга имела довольно узкое распространение – среди богатых книголюбов и просвещенного окружения меценатов, а позднее в университетах среди духовенства. В античном городе самым обычным способом обнародования были публичные чтения. Для кратких документов служили восковые дощечки, а для текущих записей, начиная с 3 века до новой эры, использовали пергамент – материал более грубый, но зато более прочный и дешевый, нежели папирус. Следующее перевоплощение книги стало возможным именно благодаря дешевизне и прочности пергамента. Разрезанный на листы, сшитые затем в тетрадь, он дал новую форму – рукописную книгу; здесь уже было разделение на страницы, характерное для современной книги. Следующим толчком для массового распространения книг стало появление в Европе дешевого писчего материала – бумаги, что привело к увеличению количества производимых рукописей. Начиная с 14 столетия, доступ к чтению был получен новыми слоями общества: буржуа и дворянами, чиновниками и торговцами, которыми были востребованы не только книги с техническим содержанием, но и книги, предназначенные для отдыха, содержащие увлекательный вымысел. В 863 году славянские просветители Кирилл и Мефодий создали славянскую азбуку, а первый человек, который начал печатать книги в России — Иван Федоров. Первая книга «Апостол» напечатанная на русском языке появилась в Москве 1 марта 1564 года. До этого времени в России были только рукописные книги. К 16-му веку книги выглядели почти так, как сегодня, и с тех пор очень мало изменений было внесено в их внешний вид. Проанализировав теоретический материал о пользе книг, высказывания великих людей можно смело сказать, что, чтение книг дает нам колоссальный, обширнейший и глубочайший опыт жизни. Делает человека интеллигентным, развивает в нем не только чувство красоты, но и понимание — жизни, всех ее сложностей, служит проводником в другие эпохи и к другим народам, раскрывает перед нами сердца людей. Одним словом, делает нас мудрыми.

Вывод: книга была и будет первоисточником в формировании человека и становлении его, как личности.

Глава II. Экспериментальное исследование2.1. Сравнительный анализ читательских навыков В ходе исследования я провела сравнительный анализ читательских навыков учащихся 3-4 классов (технику чтения) и их четвертные оценки.

В итоге была замечена прямая пропорциональность: чем лучше ученик читает, тем лучше оценки в его дневнике, тем лучше он пишет диктанты, тем грамотнее его речь, выше интеллект. Вывод: чтение положительно влияет на учебу.2.2.

Схемы общения одноклассников

В течение месяца я наблюдала за учащимися 3-4 классов, составляла схемы их общения и выявила круг детей, являющихся лидерами или предпочитаемыми в общении, ознакомилась с посещением учащихся в школьную, сельскую библиотеки.

Такими детьми оказались те, которые много читают. Вывод: чтение помогает в общении, с читающим человеком очень интересно общаться.

К сожалению, в наше время интерес к книге и чтению резко снижается. Сейчас у печатных изданий существует немало конкурентов: телевидение, компьютер, телефон… Школьники читают только то, что задано на уроке, и очень редко пользуются дополнительной литературой, Но, я считаю, книга по-прежнему необходима.

В нашем классе есть много читающих ребят, которые посещают не только школьную, но и сельскую библиотеку. Но я знаю, что не у всех ребят такое отношение к книге и чтению. Эта проблема навела меня на мысль провести анкетирование среди учащихся 2-5 классов нашей школы и их родителей.2.3.

Результаты анкетированияПроанализировав результаты анкетирования, я получила следующие результаты: У 98% опрошенных ребят дома есть книги. Но, читают эти книги лишь 62% опрошенных.

Ежедневно читают книги 29% Несколько раз в неделю -30% По выходным 19% Иногда -12%, остальные читают от случая к случаю, либо не читают вообще В ходе анкетирования выяснилось, что: 38% любят читать рассказы о детях. 25% сказки. 14% любят читать рассказы о животных 13% стихи 10% детскую энциклопедию. Любимую книгу смогли назвать не все ребята.

Чаще всего называли книги из школьной программы. Анкетирование родителей показало, что родители стараются покупать, дарить детям книги. Не все родители знают, о чем любят читать их дети, какая книга у их ребенка любимая. Я побеседовала о проблеме своего исследования со школьным библиотекарем.

Она предложила организовать выставку рисунков «Герои любимых книг», викторину, конкурс пословиц, поговорок о книге. Много ребят приняло участие в этих конкурсах, самые активные были награждены грамотами.

Мною было проведено анкетирование учащихся 2-5 классов, родителей, вывод: к сожалению, чтение книг для учащихся входит в число нелюбимых занятий, уступая общению с друзьями, телевизору и компьютеру. Лишь 12% учащихся нравится этот процесс. Да и взрослые сами мало читают.

2.4. Исследования Международной программы PISAТеперь об анализе результатов исследований Международной программы PISA по оценке читательской грамотности учащихся России. Целью данного исследования является оценка образовательных достижений учащихся 15- летнего возраста. По итогам исследования результаты российских учащихся в области грамотности чтения ниже, чем результаты других стран участниц: 41-43 место в 2009 году. В национальной программе поддержки развития чтения указано, что чтение представляет собой важнейший способ освоения жизненно значимой информации. От чтения зависит интеграция личности в культуру, от уровня культурного развития зависят экономика, политика, национальная безопасность и конкурентоспособность страны. Проследим эти взаимосвязи на основе исследований 2010 года.

Страны-лидеры по уровню жизни:1. Норвегия, 2.Дания, 3.Финляндия, 4.Австралия, 5.Новая Зеландия. Среднее значение уровня читательской грамотности в этих странах — 11 место.

Уровень жизни страны -13 место. Страны с низким уровнем жизни:51. Таиланд, 53. Мексика, 58. Китай, 63. Россия, 65. Колумбия.

Средний уровень читательской грамотности -29 место, Уровень жизни страны -66 место. Да цифры неутешительные.

Но вы только представьте, что же произойдет с людьми и страной, если мы перестанем читать? Выбирайте сами — читать или не читать. Я уже свой выбор сделала!

Заключение

Недаром в народе сложилось множество пословиц и поговорок о книге: «С книгой жить — век не тужить», «Книга подобна воде – дорогу пробьет везде», «Книга – лучший подарок». Какое простое короткое объяснение, а как много стоит за этим словом – КНИГА! «Книга-учитель Книга-наставница Книга – близкий товарищ и друг.

Ум, как ручей, высыхает и старится, Если ты выпустишь книгу из рук». В своей работе я рассмотрела историю возникновения книги, выявила практическая значимость книги. В практической части моего исследования доказано, что успеваемость и успешность современного человека и даже благосостояние государства напрямую зависит от уровня читательских навыков.

Мы совместно с библиотекарями выпустили памятку «Воспитание читательской культуры» и распространили его среди учащихся 2-7 классов. Задачи, поставленные, в моей работе я выполнила.

Таким образом, проделанная работа позволяет сделать вывод: моя гипотеза о том, что книга была и будет первоисточником в формировании человека и становлении его, как личности подтвердилась. Если люди будут больше читать, то станут более грамотными, воспитанными. Я предлагаю: 1.

Провести в нашей школе классный час по теме: «23 апреля – всемирный ДЕНЬ КНИГИ» в 1-7 классах. 2.Провести родительское собрание совместно с учащимися, дать рекомендации — памятки по воспитанию читательской культуры; ознакомить с приблизительным перечнем произведений для учащихся начальной школы. 3.

Продолжить традицию проводить в школе конкурсы «Самый читающий класс», «Самый активный читатель библиотеки», литературные викторины, праздники детской книги и т.п. Неслучайно грамотность в широком смысле включена всемирной организацией здравоохранения в 12 показателей, характеризующих здоровье нации, а ООН взяла этот показатель в качестве индекса продолжительности жизни населения.

Литература

1. История: дет. энциклопедия [Текст] / сост. Н.В.Чудакова, А.В.Громов. – М.: АСТ, 1998. – 512 с. – (Я познаю мир). 2. Кашурникова Т.М. Чудо, имя которому – книга [Текст] / Т.М.Кашурникова. – М.: ШБ, 2006. – 104 с.: ил. 3. Кабачек О. Между Интернетом и печатной страницей [Текст] / О.Кабачек // Первое сентября. — 2000. — N 8. — С. 3 4. Кузякина Н. Любите книгу и цените библиотеку [Текст]: метод. пособие для шк. библиотекарей / Н.Кузякина // Библиотека в школе. – 2004. — № 13. 5. Филиппова М.А. Что такое книга? [Интернет ресурс]. — www.openclass. ru/node/26098. 6. 5ballov.com.ru/s/3/4633.htmlПРИЛОЖЕНИЕ 1

№ п/п класс Ф.И.учащегося Кол-во слов в минуту Средняя оценка за диктант Успеваемость
4 М.К. 81 «4» хорошистка
4 С.Ш. 59 «3» троечник
4 З.Р. 91 «4» хорошистка
3 А.А. 82 «4» хорошист
3 Д.А. 90 «4» хорошист
3 С.Ю. 84 «5» отличница
3 К.Р. 74 «5» отличница
3 И.Т. 67 «4» хорошист
3 З.Р. 41 «3» троечница
3 К.Р 39 «3» троечница

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 Уважаемые ребята, ответьте, пожалуйста, на вопросы анкеты. Цель анкеты: выяснение значения книги в жизни учащихся третьих классов. (на вопросы №1,2,7 дайте 1 ответ) 1. Что тебе больше нравиться делать в свободное время? А) смотреть телевизор; б) играть в компьютер; в) общаться с друзьями; г) читать книги;2. Какие книги ты читаешь с удовольствием? А) фантастику; б) детективы; в) ужасы; г) сказки; д) стихи; е) юмористические рассказы; ж) научно-познавательные рассказы;3. Назовите три своих любимых произведения:4. У вас дома много книг? А) да; б) нет; 5. Кто дома читает больше всех?________________________________________________ 6. Читают ли вам родители книги? А) да; б) нет; 7. откуда вы получаете интересные и полезные сведения? а) по радио; б) по телевизору; в) из газет, журналов; г) из книг; д )из учебников; е) из Интернета; 8. Как ты считаешь, может ли человек жить без книги? а) да; б) нет; 9. Нравится ли тебе читать книги? а) да; б) нет; 10. Что дает тебе книга?ПРИЛОЖЕНИЕ 3Уважаемые родители, ответьте, пожалуйста ,на анкету,. Цель: определение значения книги в жизни человека.1. Нравиться ли читать вашим детям?? а) да; б) нет; 2. Читаете ли вы в семейном кругу? а) да; б) нет; 3. Назовите три любимых произведения вашего ребенка:4. У вас дома много книг? а) да; б) нет; 5. Кто дома читает больше всех?________________________________________________ 6. Читают ли вы книги своим детям? а) да; б) нет; 7. откуда вы получаете интересные и полезные сведения? а) по радио; б) по телевизору; в) из газет, журналов; г) из книг; д ) из учебников; е) из Интернета; 8. Как вы считаете, может ли человек жить без книги? а) да; б) нет; 9. заставляете ли вы своего ребенка читать дополнительную литературу, кроме учебной? а) да; б) нет; 10. Что дают Вам книги?ПРИЛОЖЕНИЕ 4

Рекомендации по воспитанию читательской культуры

Памятка для детей

  1. Ежедневное чтение дополнительной литературы не менее 1часа.
  2. Обсуждение прочитанного в семье или кругу друзей.
  3. Систематическое посещение библиотеки.
  4. Читать книги, о которых мы слышали положительные отзывы.
  5. Читать полезные книги.
  6. Совершенствование техники чтения.
  7. Ведение читательского дневника.

Памятка для родителей

1.Читайте детям вслух с самого раннего возраста. 2.Почаще берите детей с собой в библиотеку и учите их пользоваться ее фондами. 3.Показывайте, что Вы цените чтение: покупайте книги, дарите их сами и получайте в качестве подарков. 4.Пусть дети сами выбирают себе книги и журналы. 5.На видном месте повесьте список, где будет отражен процесс ребенка (сколько книг прочитано и за какой срок). 6.В доме должна быть детская библиотекарей. 7.Поощряйте чтение детей вслух, когда это возможно, чтобы развивать их навык в чтении и уверенность в себе. 8.Поощряйте чтение любых материалов периодической печати: даже гороскопов, писем к издателю. 9.Детям лучше читать короткие рассказы, а не большие произведения: тогда у них появится ощущение законченности и удовлетворенности. 10.Устраивайте вечера, посвященные любимым книгам.ПРИЛОЖЕНИЕ 5Перечень произведений для учащихся начальной школы Список литературы 2 класс Русские народные сказки Зарубежные народные сказки А. С. Пушкин » Сказка о рыбаке и рыбке» Бр. Гримм, сказки А.П.Чехов «Белолобый», «Ванька» Н. Носов «Приключение Незнайки и его друзей» А. Милн «Винни Пух и все-все-все» И. Крылов, басни В. Драгунский «Денискины рассказы» С. Маршак, стихиСписок литературы 3 класс А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» В. Гауф «Карлик Нос», «Маленький Мук» Б. Житков, рассказы А. Волков «Волшебник Изумрудного города» А. Линдгрен «Малыш и Карлсон» Гаршин «Лягушка — путешественница» И. Крылов «Басни» Г.Х. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик», любые другие сказки Р. Киплинг «Рикки — Тикки — Тави» В. Одоевский «Городок в табакерке» Е Шварц «Сказка о потерянном времени» Д. Мамин — Сибиряк «Серая Шейка» А. Платонов «Разноцветная бабочка» Список литературы 4 класс Зарубежные народные сказки Г.Х. Андерсен «Дикие лебеди» П. Ершов «Конек — Горбунок» А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане» Р. Киплинг «Кошка, которая гуляет сама по себе» П. Бажов «Каменный цветок» А.И. Куприн «Слон» А.П. Чехов «Каштанка», «Мальчики» Ю. Олеша «Три толстяка» В. Гауф «Калиф — аист» Дж. Свифт «Остров сокровищ», «Черная стрела» М. Зощенко, рассказы Н. Носов «Незнайка в Солнечном городе» Губарев В. « Королевство кривых зеркал» Куприн А. «Белый пудель» Лагин Л. «Старик Хоттабыч» Линдгрен А. « Ронья, дочь разбойника» Медведев В. «Баранкин, будь человеком!» Олеша Ю. «Три толстяка» Родари Дж. «Приключение Чиполлино « Успенский Э. «Дядя Федор, пес и кот»

Чуковский К. «Чудо-дерево и другие сказки»

Источник: http://izlov.ru/docs/100/index-19434.html

Ссылка на основную публикацию